老师一针见血地指出了两点事项：一要对学生的需求有明确的认知，即学生需要什么，通过支教他们要收获什么，最终达到什么样的水平或效果；二要明白此次支教的本质意义，重点提升学生的学习兴趣。

老师围绕课堂呈现的效果和教学表现提出了要求。首先，作为老师，最基本的是要做好充分的课前准备，杜绝出现教授内容错误的情况。其次，为保证课堂的完整性，最好在正式授课前，通过集体试讲的方式发现问题并加以改进。另外，课堂上要预留出充分的师生互动的时间，在提问时不可咄咄逼人地连续发问，同时也要避免回答问题的同学过于集中。

沟通是建立良好师生关系的重要途径，良好的沟通能力是教师所必备的一项基本素质。在与同学沟通的过程中，李老师说到，老师应迈出第一步，主动亲近同学，勇于展示自我，打破距离感。同时，老师应学会换位思考，站在孩子的立场，以孩子的视角思考问题、开展活动和教学。需要注意的是，老师应一视同仁，以平等的姿态与学生进行交流。

教学表现与教师的基本素质息息相关。为人师表，首先要明确自身身份，在穿着打扮上避免太过随意。教学时要注意教姿，上身直立，保持精神饱满的形象。身为老师，对于上课时的声音、语速和眼神也要注意把握，可以在平时通过练习进行锻炼和提高。

在培训会的最后，老师提议大家与去年参与支教的学长学姐们进行面对面的请教与沟通，向他们汲取经验，以便更顺利地开展支教活动。

本次培训圆满结束，大家在学到了许多教学技能的同时，对支教也有了更深层次的理解，收获颇丰。