2020年7月6日，在师生活动中心318，我们有幸请到了李梅老师为我们进行支教前的心理健康培训。

李梅老师主要从支教的意义和准备工作进行心理培训，从支教对象入手，根据身为支教对象的留守儿童所具有的年纪小、缺乏父母关爱的特点进行此次培训。

李梅老师首先提出我们在支教之前要从心理上去思考此次支教对自己、对支教的孩子们的意义所在。

老师表示既然在暑假选择了支教，就要将它做好，让这半个月的付出真正使自己和支教的孩子们获益。

老师还根据不同专业分析了大家在此次支教过程中可能会有的意义。对社工专业的同学来说，可以将自己学到的知识转化为实践，是一个很好的实践机会；思政的同学们也可以在支教过程中学习如何去教育、教导孩子，并且在支教过程中也获得了一份有个人经验性的与留守儿童相关的田野调查资料。而且，我们在支教过程中可能会遇到很多事情，在体验、感受过同学们的生活后，可能会对于自己生活中的挫折有更好的消化，更懂得如何去调节自己生活中的挫折和消极心理。

此外，老师提到小分队在支教中可以通过小组教学等新式教育方式，将自己的新理念、新方式带到孩子们身边。对孩子们的生命产生兴趣，与他们建立一种充满好奇的、真诚的、开放的、尊重的关系。同时，对孩子们进行分批教学，集中地去了解、与他们沟通交流，对他们产生一种积极的影响，与他们建立一种良好的关系。

其次，李梅老师表示在支教前要做好充分的准备。

首先老师要求我们先对于支教对象有一个了解，在知识上做好自己的心理准备。由于支教对象是留守儿童，要求我们不能停留到理论方面，应该去了解留守儿童的特点，搜集留守儿童的心理想法的资料，对他们进行充分的了解。

由于缺失父母亲的关爱、养育者的相关能力不高，从整体上来讲，留守儿童的心理状态和素质与一般的群体来讲相对处于弱势，会面对更多心理上的困境，例如不知道如何解决生活中的困难、如何建立良好的人际关系，甚至出现心理健康问题，导致孩子们的行为习惯、生活方式是不正确的。这就要求我们在支教过程中将自己所学到的理论知识转化为实践，多多思考，做好相关支教工作的准备。

支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。这次的支教生活，也会是“莹光”支教小分队成员生命中浓墨重彩的一笔，让我们预祝本次支教活动取得圆满成功！