学生活动
莹光心语 | 2020/07/13 “莹光”与夏日一起来了
DAY.1
7月13日清晨，“莹光”支教杭州小分队从学校出发，经历两小时的颠簸，来到了杭州市萧山区瓜沥镇的党山金迪学校。赵燕校长和於杏芳负责人十分热情，带领着党务工作中心指导教师、院团委书记王凤栖老师和支教队员们参观学校，其后进行了亲切的座谈，展示并说明了党山金迪学校的概况，并对党山金迪学校与“莹光”支教的未来合作表示期待。随后，於老师热情贴心地帮队员们安顿好了食宿。
党山金迪学校细致入微的关怀极大地鼓舞了队员们的支教热情，增强了队员们的支教信心。当天上午的课程结束后，於老师带领着队员们参观了学校的民族文化系列展示厅，其中藏品丰富且大多来自于学校各民族同学的共同创作，其中所蕴含的民族大团结精神令人振奋。党山金迪学校的多民族特点为支教实践增添了多元的色彩，在向队员们提出挑战的同时，又丰富了队员们的支教体验。队员们纷纷表示：“希望能与党山金迪学校来自不同民族的小同学们融洽相处并在支教活动中教有所长，学有所获。”
杭州支教小分队在党山金迪学校门前合影
与校领导、老师进行亲切交谈
课程安排：与温州支教小分队不同，杭州小分队以兴趣教学为主，且分两批进行教学活动，每天只在上午进行教学。
今日课程:
1. 诗歌鉴赏
2. 法律讲堂
3. 书法教学
4.《感恩的心》手语教学 5.《青春修炼手册》歌曲教学
支教心语：
13日，我们支教小分队到杭州萧山区党山金迪学校开展为期6天的“莹光”支教活动。 第一天，我开始了书法课的教学，因为是第一次上课，尽管在之前已经有了准备，但当我站在讲台上时，脑子在那一瞬间还是空白了。学生们比我想象得要好很多，他们能够认真地去听你上课，准确地掌握握笔姿势，积极主动地参加到写毛笔字中来。从这次课程中我也看到了自己的一些不足：上课的内容不够丰富，没有提前跟学生们讲清楚这节课的任务目标，所以在上课的时候会显得有点乱。明天我会针对今天的这些问题做出相应的调整，让趣味性与理论性更好结合，让学生们在有限的时间里学到更多有用的内容。 党山金迪学校是一所具有民族特色的学校。学校里有两个展览室，分别陈列着学生和老师的体现各地多样的民族特色的作品。学校把“民族风”融入日常的教学活动中，不同民族的学生共同学习，共同进步。校园中彰显着浓郁的民族气息，在党山金迪学校的师生无时无刻不在感受着民族文化的熏陶。 ——陈斯雅
给孩子们的第一堂书法课
今天是我参与支教的第一天，也是我人生中完全独立地上课的第一天。作为一名思想政治教育专业的学生，“思想政治”这一知识方面与“教育”是并举的，通过教学的实践，我对此有了更深的体悟。用学生的视角去审视自己所要传授的知识，用学生的语言来组织它们，只有这样才能够被学生接受。我担任教学的是诗歌鉴赏，一开始担心小朋友们会不会提不起兴致，但是后来的课程中，小朋友们都非常的热情，这让我深受鼓舞，所以一不小心就用力过头，讲哑了嗓子。
此次支教的党山金迪学校，较于普通的中小学，有一个显著的特点，那就是少数民族学生众多。在了解到这些的时候我事实上是有一些慌张的，担心自己对于一些少数民族的文化缺乏认识可能会造成与小朋友们融合的困难，但事实上我完全是多虑了。党山金迪学校把少数民族众多这一教学组织的难点，变成了学校的教学特点，突出少数民族特色，民族团结在教学与校园中处处能够体现，也很大地开拓了我的视野。
尽管名曰“支教”，但“教”的过程中我也学习了许多，从与小朋友的沟通中，从与学校老师领导的沟通中，也从学校民族团结建设的总体氛围中，期待能够在接下来的时光中有更多的体验与收获！
——林欣
赶了大早乘车到了萧山区党山金迪学校，是一所颇具少数民族特色的学校，操场边上的围墙也印着少数民族的简介；课后我们还参观了两间关于少数民族的展览室，少数民族服饰、一些少数民族乐器等等都在里面展出，我们教的小朋友们也是来自不同民族，多数为进城务工人员的子女，暑假没有人照看，我想要给他们多一些的温暖。
到了学校，听负责人老师和校长对学校和开设的暑假班进行了简单的介绍，小朋友都是来自不同学校不同班级的，彼此也不是很熟悉，纪律这方面是一个难点。
我所教的音乐课，也和我预想中的不太一样，本来准备的是先教小朋友们唱谱，可是小朋友们根本不会，节奏也是一团乱，我的临场应变能力较弱，这就体会到了社工策划方案中“预案”的重要性。
总的来说是一个不错的开头，早发现问题早作出改进，也期待未来的几天能有更多的收获！
——刘珈男
