一、支教课程表

先来看看温州支教的课程表:

二、今日感悟

今天我们为初二与初一的同学们开展了一次班会，主题为“破冰之旅”。

经过昨天的相处，我对这些孩子也有了一些初步的了解。初一的孩子都非常乖巧，人数不多，初二的孩子也都有自己的个性。

在班会中，我们首先通过“击鼓传花”活跃气氛，再进行了一个小游戏让大家了解彼此的姓名与爱好，是“静”的过程。最后一个游戏，我们选用的是“大风吹”这一游戏，进行分组，也设置了奖励，大大调动了他们的积极性。我作为一个工具人也参与了全程，感受到大家的投入与喜悦，是“动”的过程。

经过这一次的班会，我再次感受到了他们的纯朴，有些顽皮孩子的表面下有一颗诚挚的心，有待我们继续探索与回应。

——张雅萍

打破隔阂，从“破冰之旅”开始！

今天是支教的第二天，第一天的教学体验带给了我许多启发，我的教学工作在探索中不断完善。在第一天英语教学与破冰班会的基础上，我对所管理班级的孩子们有了初步的认识。陆陆续续有新的孩子加入课堂，又很快与这个集体打成一片。

课间孩子们会凑过来跟我聊新奇的话题，也会拿着暑假作业来问我问题，我们就在轻松的氛围中逐渐熟悉彼此，与第一天见到我转身就跑回教室的状态截然不同。

下午的体育课，我们为孩子们安排了“贴膏药”的游戏，融在孩子们中间一起玩耍，感受他们所感受到的快乐，散发他们所散发的朝气，仿佛自己也回到了当初那个爱跑爱大笑的年纪。

——王舒磊

阳光，汗水，欢笑，我可以给你一个别样的数学课。书本，课桌，电脑，我可以给你一个难忘的欢笑。我的天，看那个男孩，写作业真勤快。我的天，看那个女孩，唱跳rap真厉害。支教第二天，欢乐翻一遍。讲课第二天，学生美翩翩。看我疫情防控小班会，看我国家音乐配手语，看我榜样教育说力量，看我老师齐上阵。当孩子们的笑容再一次满面时，当孩子们的小手再一次举起时，你会发现所有的一切付出皆有道理。抬头望望澄澈的天空，仔细听听路边小溪的流淌叮咚声，教育的意义，支教的意义也许就在这里。润物无声，育人时时。爱人无类，只为筑梦。

——冯家琪

认真上课的老师们

支教第二天，在和班级同学破冰和自我介绍之后，开始了第一天的正式课程内容。在上课的过程中，我体会到了站在讲台上，与同学们晶亮的眼睛对视的感觉。他们在等待你的每一句话，等待你的关于语文知识的分享。我感受到了孩子们用不完的精力，那是他们青春和活力的象征。五年级的班级同学们都很有创造性。他们将象棋反过来，约定了新的规则，并且给这个游戏取名为“翻棋”。我发现他们其实有着非常独特的想象力，这样的想象力也能启发着我，让我认识到很多新的东西。支教第二天，和同学们一起学习。

——姬翔

今天，我在莹光支教过程中讲授了我的第一堂科学课，也是我第一次正式与镇安学校的孩子们接触。科学课堂通过趣味实验引入，七年级的孩子们也对希罗喷泉充满了好奇，上课能够聚精会神地听讲。自己所教授的知识能够被同学们消化吸收，这使我获得了满满的成就感。下午，与其他几位老师共同主持了破冰活动，在进行一个“大风吹”游戏时，我看到了孩子们脸上欢快的笑容，破冰结束孩子们依然意犹未尽。看今日，收获颇丰；愿明天，更加美好！

——陈佳俊

把笑容尽情地留在绿茵场上