天气：雨

心情：晴

来看看今日份的杭州“莹光”惊喜吧

1、诗歌鉴赏

2、法律讲堂

3、文明礼仪

4、纪律片——《地球脉动》

5、“‘莹光’——师生共渡游学海”主题班会

二、支教心语

“莹光”主题班会

今天是支教的第三天，转眼间，时间就过了一半。在这几天的相处中，我认识了许多个性鲜明的小朋友，他们在课堂上或是安静，或是活跃。在课堂中，我跟他们的关系也更近了。

因为第一天上书法课时稍稍尴尬的氛围，在另一个班的书法课上，我更改了ppt以及主要教学内容，开头先用一个小视频“王献之依缸习字”的故事调动同学们的兴趣，引入这节课的主题—书法，并告诉了学生“世上无难事，只怕有心人”的道理。后面通过问答的形式让学生们了解各种不同的字体。加上学生们积极参与到课程中来，这次上课的效果有了明显的改变，学生们的回应以及对书法有了兴趣便是给我最大的肯定。

今天的班队活动课我们把两个班的同学合并在一起，开了以“莹光—师生同渡游学海”为主题的班会。首先，我们用卡片将同学们分成两组，第一个游戏是桃花朵朵开，在这个游戏中我看到了个别小朋友要强的一面。接下来是趣味知识竞赛，同学们都积极踊跃地参加，贡献自己的智慧。在你hua我猜这个游戏中，班会接近了尾声，尽管同学们来自不同的民族，但他们在游戏中相互帮助，相互鼓励，配合默契。民族团结一家亲，民族团结的种子在他们之间生根发芽，开出美丽的民族之花。

——陈斯雅

今天是支教的第三天，为了让小朋友们更加熟悉彼此，我们将两个班合并起来，开展了一次主题为“莹光”——师生共渡游学海的班会课。

首先是前期准备工作，考虑到是四五年级的小朋友，班会的趣味性大才能让他们更好地集中注意力，于是我们多以游戏为主，但为了让他们在玩游戏的同时也能学习知识，加入了趣味知识竞赛这一活动，竞赛题目涉及面也是相对较广的，在各学科的基础上还加入了少数民族相关的题目，也是想为孩子们拓宽知识面。

为了协调班会课时间，今早天早上上课的老师也做出了“牺牲”，缩短了上课时间，班会课也进行得很顺利，小朋友们都很积极地参与到了活动中来，发挥各自的优势，努力为自己所在的队伍贡献力量。

管小朋友倒是真的比我想象中难，我曾以为我能管得好课堂上的纪律，但事实并不尽如人意，总有那么几个调皮的小朋友是真的拿他们没有办法，上课玩球、写暑假作业完全不听课等等，一讲到一个让大家兴奋起来的地方就停不下来了。但也有很讨人喜欢的小朋友，上课的时候每次对视的时候她都在很认真的听，微笑的看着老师，这种感觉真的很治愈。

说是班会倒不如说是一次“破冰”，让小朋友们在这个新组建起来的集体里更加团结、更加能放开自我、能更快的融入这个集体，也同时希望班级氛围更融洽。

——刘珈男

今天是参与支教的第三天了，相比于之前的两天，与小朋友们熟悉了许多。今天我继续教小朋友们诗歌鉴赏，相比于第一节时大家的新奇与兴奋，或许是由于课程内容上逐渐由写作背景与知识拓展转向了诗词的文本赏析，小朋友们比起第一节课要有序了许多，大家会顺着我的讲习思路展开思考，而不是像第一节课时那样“看热闹”，尽管课堂进入尾声时大家又跳脱了起来，但教学总体上仍然是有序的。

班上有一位同学，通过与学校老师的沟通了解，我知道了他相对特殊的成长环境，在课堂上，他往往表现得比较别扭，我也在今天的课中格外留意了他的反应。刚刚上课时，他没有像其他的小朋友那样规规矩矩地坐好，趴在桌上有些懒散，但当我开始讲课后，他似乎表现出了一些兴趣，虽然没有像其他的小朋友那样热情地参与，但有从桌上抬起脑袋来微笑地听我的课，这让我有一些欣喜。

在随后的班会课上，我继续观察了他。通过观察，我发现他其实是有强烈的表现欲的，但是又有一些不自信，所以他通过不表现来自我保护与彰显特别，在小游戏的环节，他总是兴奋地推荐其他的同学参与，自己却不作为，但当其他同学在他的推荐下上台表现时，他又会表现出一点点的失落。我曾经也有过类似的阶段，所以我也希望在未来的时间里努力让他感受到我的善意，帮助他改善自己的别扭。

——林欣