一、特色课程

心理课教育

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成长教育课程

安全教育课程

二、支教印象

张雅萍:

与往日的燥热有所不同，今日微风徐徐，阳光正好，也是我第一天为初二的同学讲授数学课。

说到数学，我发现他们都有些不自信，大多数人都在摇头。问起缘由，他们也没有给我一个明确的答案，模模糊糊。问起未来的规划，只有一个同学发声，说道：“随遇而安，没有什么打算”。与此同时，他们也承认学习的重要性。我个人认为他们自身还需要继续加强自信，同时给予他们外部支持。

在数学课上，我主要给他们讲解了算数平方根及其应用。第一节课主要是我的讲解，第二节课是习题的练习。

考虑到部分同学的基础不扎实，因此我选择从最基础的开始讲起，包括九九乘法表。用社会工作专业课上学过的专注、倾听与鼓励的眼神来注视他们，尊重每一个同学，给每一个同学发言的机会。同学们在题目上遇到的困难也从不进行批评与职责，在规则等原则问题上，才指出问题并改正错误。面对难题，我收集了类似的题目来讲解同一个原理的题型，用重复的方法让他们消化知识点。在我和同学们的共同努力之下，他们都对这些题目有了一些感觉。有一点就通的孩子，也有需要多加教导的孩子，但他们对我课堂的态度都是比较认真的，有在尝试理解，我感到很欣慰，这也是我努力备课的动力。

在下课期间，在同学们玩闹之时，有一个女生特别吸引我。她一有时间就看书，她最近正在看《水浒传》。在我的询问下，她告诉我她之前也看完了《傲慢与偏见》等书，是一个很爱读书的孩子。她看起来文文静静，在上课专注认真，很配合我的提问，能比较好的吸收我上课的知识点。

还有一个瞬间令我记忆深刻的是早晨，班里最为顽皮捣蛋的孩子是我看到最早到学校的同学。一大早遇到我，他会和我打招呼，说声“老师好”。他从第一天的唱反调到现在对我的配合，我直观感觉到了他的转变，他对我们的认可，这也许是我最值得骄傲的地方吧。

我在温州的支教实践在正轨上稳步前进。

姬翔:

今天又是和同学们相处的一天。今天和同学们讲了关于张家界的地貌成因、张家界的风景等等关于旅游的知识。我希望通过介绍张家界，让同学们了解张家界，试着去了解温州和浙江之外的地方。

在了解之后我发现孩子们去过的地方还是比较少。行万里路能够开阔人的眼界，能够开阔人的心胸，但往往在出发之前，亲身感受到景色之前是很难体会得到的。所以我通过一篇课文《索溪峪的“野”》，通过了解索溪峪，进而了解张家界，了解更遥远的地方。

我知道同学们一开始对学习语文是很有热情的，他们希望通过语文来了解更多有趣的东西。所以我很怕自己讲的东西枯燥无聊，反而磨灭了他们的热情。有时候当知道他们对自己有所期盼之后，再准备起来之后总会有负担。会担心他们不喜欢自己的东西，会担心他们不喜欢自己讲的课。

五年级的同学非常有活力。他们上课的时候会非常积极的回应我说的话。这让我很大程度上放心了许多。因为我希望自己输出的东西是有着落的。今天下午我的搭档给孩子们上了美术课。距离我自己上美术课，随手画自己心里所想的内容已经很遥远了。今天看到他们画的画，我突然意识到，画里蕴含着同学们对于未来自己的想象，对于未来世界的天马行空的设想，还有他们自己情感的表达。那些画其实是非常宝贵的东西。我们一定会珍藏起来，一直保留着，作为今后同学们回忆自己的宝藏，作为我们自己回忆的宝藏。

下午与同学们共同上了体育课。这是来支教之后第一次和同学们共同上体育课，所以暴露了我们计划不足的很多缺点。首先在上课之前没有准备好器材，带着同学们去了操场之后才开始准备器材，所以就导致了同学们没有分配好球拍，没有准备好各自的组，有的同学开始了运动，有的同学还没有。其次我们没有确定具体的上课主题，所以学生们上课的内容比较随意。这是下一次我们一定要改进的地方。

但我和我的搭档给同学们买了雪糕，之后和大家共同做游戏，全班的氛围热烈而融洽。很希望他们在很久之后回忆起这一段经历的时候能够很开心的笑起来。

我一直都想给同学们留下属于我自己的回忆。但有时候我知道，一生之中会遇到很多很多的老师和朋友，会和他们分别，但是我还是希望能够让他们记住我，短暂的记住我们也可以。

冯佳琪:

我们一直在说做人应当如树木一般，即使埋根于最黑暗、最肮脏不堪的泥土深处也应向上生长、也应向光而行，从而结出灿烂的嫩叶与果实。这才是生命该有的样子，这也才是每一个学生该有的样子。但当我来到初一年级段为学生们授课时，才发现原来这一切的一切终究是我一人的臆想罢了。

上课之前曾多次问同行的其他老师，初一的孩子到底乖不乖，得到的答案都是安静乖巧。我本以为今天的授课应当欢快轻松，我本以为今天的授课可以和他们进行一场灵魂的深入交流，我本以为世界上是不存在着态度不端正的学生的。可是今天，可是他们，用那一双双迷茫甚至不屑的眼睛告诉我，用自己的身体行动告诉我，他们并不关心我所讲的一切，他们并不关心我为什么要这么做，他们甚至不关心自己的将来如何，甚至不关心自己的初中生活道路何去何从。

我能做什么？我还可以做什么？是放弃还是坚持？是耐心说教还是破口大骂？

支教的第五天，困难终于出现了。

再坚持吧，再努力吧，再拉他们一把吧，毕竟自己已经是老师了，毕竟自己应当承担起老师应有的那份责任。就像卢梭说的那样，“要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判”，也许今天只是我的方法出现了问题，也许下一次他们就会给我不一样的感觉了。

支教加油！

洪春苗:

如果不曾从教，我不会知道初为人师的忙碌和答疑解惑的欣慰；如果不曾任教，我不会知道三尺讲台的魔力和足球场的欢腾；如果不曾支教，我不会知道孩子们如此渴望知识渴望远方。这几天的经历，使我的人生经历更加丰富，也为我的职业生涯添上了浓墨重彩的一笔。这次支教对于我来说，是一个机会，更是一次历练。我第一次真正走进农村学校的校园，接近农村的孩子们，了解农村教育的现状，我认识到农村学校教育教学工作的困难与艰辛，体味到农村学校教师的酸甜苦辣。

在工作过程中，我坚信自己的到来应该能为支教学校注入新鲜的血液，为他们带来新的理念、新的方法、新的活力，所以我每天积极让自己投身于支教组织的各种活动中，与学校同学积极讨论。通过集体备课、教授抗疫榜样教育、防疫安全教育等集体活动，搞好教学，传播抗疫精神、学习抗疫榜样，为战疫国家助力、为中国祝福。在虚心学习相关知识的同时，与同学们之间做到共同学习、共同成长。

教育是一个春风化雨、润物无声的过程，在我滋养着学生的同时，学生也默默回报我的爱。每每下课，同学们都回来询问问题，无论是学习上的，还是生活上的问题，都有涉及。这一举动使我心头一暖，说明孩子们有认真听讲，抓住了课上的每一个细节。生活方面，注重学生的养成教育，出于自己教学对象是小学生，更应该竭尽所能地在各方面帮助他们成长。课上是老师，课后更应该像是朋友，在于学生聊天和玩耍中，走进学生，了解学生，教育学生。趣味体育课后，与同学们共同游戏，发现我与同学们之间的距离又近了一步！疫情期间展开支教实属困难，但我们仍希望把莹光支教的精神传播下去，予以光芒！

张欣悦:

今天是正式上课的第四天，我在进一步了解他们英语水平的基础上，更加详细和完善了我的课堂内容，尽量使学生们能够比较容易的理解。在上完几个基本的句型和时态之后，我准备给他们讲解几篇英语美文。

我从文章的句子结构来分析，告诉他们如何理解一个长句。分析了一两句，他们似乎还有些不清楚，我又简略的复习了之前教的句型和时态的内容。再讲下去时，他们能够理解了，甚至还能跟着我的分析回答下去。那一刻我真的感受到这些孩子们的潜力。

其实对于英语这个科目，他们没有表现出很大兴趣，甚至一开始是抗拒的。然后我了解到他们英语的基础就不是特别好，有些对于自身学习英语的能力就有些不自信，而有些则是觉得英语不重要，他们不需要学习英语。于是我鼓励他们，我告诉他们，“英语在初中阶段是相对容易掌握的科目。只要你们愿意学，愿意努力，掌握单词和词组，扎实基础，你们目前的英语成绩肯定能有提升。不要怕学不会，不要怀疑自己学不会。每个人都有学习的能力，每个人都有进步的能力，对英语这门科目来说，也是如此。你们的记忆能力很强，只是需要锻炼，只要坚持，就一定会有成效。”我给他们举例子，我生活中真的看见过很多因为曾经没有学好英语而后悔的人。我告诉他们，英语这门科目的重要性。从他们现在来说，英语是有巨大进步空间的科目，英语成绩提升会给整体成绩带来飞跃；从他们以后来说，英语更是重要的技能，甚至能让他们多几个选择的机会。学生们听了有的点点头，有的若有所思，我在课堂中穿插了好几次这些话，我希望他们真的能重视英语，不要放弃自己的学习。

我不知道我的话最后有没有被他们记住，我只希望最少能有一个学生听到了，听懂了，那么我也算没有白白浪费时间。这些孩子们都还有时间去改变自己的英语学习情况。在上课的过程中，我也确确实实感受到了他们的能力，我相信他们能学好英语，我也想让他们自己能相信自己有这个能力。因为其实每个人都有能力学好英语。

三、今日回顾

“同学们知道这道题该怎么做吗？”

“这道题我会！让我回答吧老师！”

“大家来看这里，我们接下来要讲的是……”

“这个椅子是我抢到的！”

“我先来的！我坐的多！”