从我最终收到的贺卡成品来看，女生的制作水平略高于男生。有多位女生制作的是立体的贺卡，精美！有一位女生特意做给了一位老师，上面的图画也很漂亮，真的很棒！此外，有一位男生令我印象深刻。在我宣布开始制作之后，班级有些吵闹，多数同学在商量最终贺卡的样式，但是他一开始便哼哧哼哧地开始了。在他上交到我手上时，第一感觉普普通通，没有花纹，也没有贴纸。但在我打开之后就改观了，贺卡内部有一句话“爷爷辛苦了”，有3颗星星，有2个小纸人，我猜那是他与他的爷爷，还有1个大大的爱心，朴实但令我动容。

为了支教结束时的汇报表演，各个班级早已积极地准备了起来。选择表演人员，确认表演形式，进行彩排练习，各个步骤都有条不紊地进行着。今天，许多班级都已经开始了汇演的彩排，这也让我们对他们的表演充满期待！

王舒磊：

下午的自主课程时间，我们选拔了班上有特长的孩子，确定了最终文艺汇演的节目，孩子们的积极性很强，初次练习也很认真，在演出面前，他们个个跃跃欲试。最后一节班队活动课，孩子们聚在一起玩“贴柱子”的游戏，天气很热，一楼大厅的几根柱子成了孩子们的庇护所，也成了孩子们的玩伴，他们跑得很开心，全然不顾汗水将衣服渗透。

五年级的小男孩更多的是活泼和跳脱的。他们对于这样情景剧的表演很有兴趣。所以在唱歌、跳舞、朗诵几个选择中我们投票选出了情景剧的方式。在排练的过程中，每个人对自己扮演的角色以及自己擅长的法术都有了更详细的了解。我相信在这个过程中，同学们也都更加了解了中国传统神话中的八位仙人和他们传奇的故事。

今天我给初二学生上英语课，上课前我大致了解了一下同学们的英语成绩，我发现他们英语的基础非常不扎实，并且对英语没有兴趣。英语是一种语言，没有牢固的基础，是无法学好的，而这些基础其实是在每一个有英语学习机会的时候打下的。于是我再次和他们说了学英语的重要性和学英语的一些方法，比如上英语课的时候是记住高频单词的好时机，这些单词也是他们牢固基础的重点，在写作业、考试、早读的时候，都可以反复记忆，而不是看过就忘。

说完这些，我看到他们若有所思的眼神，一个男生表示他愿意按照我说的方法去试一试，我真的很感动。支教只有短短两周，即使我带他们复习完之前学过的单词词组，他们开学以后就又会忘记。只有他们记住我教授的一些方法并去尝试，那才真的能带来改变，我的价值也就得到了实现。

今早是初一的语文课。因为我的课分散在各个不同的年级，距离上次见初一的孩子们已经是四天前了，没想到他们还记得我，甚至还与我讨论上次课的内容，这点让我颇感到意外与感动。课上的是一些伦理学的内容，“什么是善，什么是恶？”不同的孩子有不同的见解，有孩子说做好事就是善的，马上又有孩子反驳说，还有好心办坏事呢！“那我们评判善恶是看自己做事的动机还是结果呢？”......这就是我的课堂的常态，在相互讨论中启发。我想告诉孩子们，美与丑、善与恶常常相伴而行，生活并不会一劳永逸。面对同一件事情，一定要从正反两方面来看。愿他们做一个温暖的人，心怀感恩，与善良和爱同行。

我从勾股定理在国外的起源讲起，结合对基本例题的反复讲解，初一的八位同学都学会了勾股定理的基本运用。其中有一个基础非常薄弱的学生，我与其他同学都在不断地鼓励他，他也在努力消化课堂的知识点，不像同学说的那样，每天上课睡觉。整堂课大家都积极踊跃地回答我的问题，主动举手希望上来写黑板上的题目。在课间，一位同学和我说，她觉得她自己很有成就感。这就是我希望带给大家的，希望大家在这段时光里能重拾对数学的热爱。

高中时候班主任常说需要我们反馈。在他提出问题之后希望同学们能够提出自己的思考和不同的反应。这样对于我们学生自身，对于老师本身，都是有着很大的促进作用的。学生在这个过程中有了很好的思考，而老师在这个过程中在学生身上获得了启发，想到了新的不同的思路，能给学生更多样的不同的视野。从前我对这样的观点没有真切的体会，但是到了今天我突然有了感受。同学们在回答我提问时，往往会说出许多我意料之外的想法，这些想法能够启发我更多的角度。所以教学相长，大概就是这样吧。