炎炎夏日，同学们依然不畏酷暑，在篮球场上，激扬青春，挥洒汗水。两支队伍在操场上进行了激烈的角逐，四五年级的小朋友也来到了篮球场上给初一初二的大哥哥大姐姐加油助威，王老师也顶着火热的太阳，站在篮球场旁，只为做出一个公正的裁判，这种尽职尽责的精神值得我们不断发扬。在本场篮球赛中，男1队凭借惊人的实力，勇夺冠军，迎来了无数掌声。今天的支教生活，以篮球赛的结束，精彩收尾。

今天下午，孩子们期盼已久的篮球赛如期而至。为了保证孩子们的安全，我们在篮球赛开始前特意强调了球赛的纪律与规则，同时考虑到下午天气的炎热，我们为球员和观众们预备了中暑药品和淡盐水。伴随着加油声，初中部的篮球赛正式开始，参赛的两支队伍分成3*3的形式，在半场上肆意张扬。其中一个队伍的主力队员从三分从三分线绕过防守队员，呼的，冲到篮板下，奋力一跳，高扬起右手一把将篮球扣在手中，转身运球望自己的进攻球场冲。另外两个敌方队员立刻上前拦截，只见他左右手交互运球，东躲西窜，一个转身，帅气地甩开防守队员，已冲到自己的阵地。一个防守队员又上前拦截，被他一个箭步绕开，迈开三大步，“倏”地一声将篮球灌入篮筐，球场上掌声与欢呼声齐刷刷响起。挥汗如雨的比赛在裁判一声哨响下结束了，选手和观众们都意犹未尽，沉浸在紧张的赛程中。获胜的队伍在赛场上奔跑，享受着大家的欢呼，失败的队伍也毫不泄气，与获胜队伍相约来日再战。

为期两周的”莹光“支教已过去一半，这让我也更加珍惜与孩子们相处的时光！今天上午的数学课如往常相似，前10分钟复习上节课所学的内容，约30分钟上新课内容，后15分钟讲解数学暑假作业中的难题。上课方式大致以讲解知识点结合学生答题的方式进行，由易到难，由此帮助学生建立起学习的信心。通过学生讲解题目、上黑板答题等等形式，给予每位同学展示的机会。注重学生之间的学识差异，课堂上多走动为为同学们答疑解惑。四年级的孩子活泼外向，所以维持课堂纪律也是我的一大难题，所以教学之余，我还会给他们讲故事、玩游戏等来吸引他们的注意力。对于内向羞涩的学生，主动去与其交流，了解其心中所想。

后续我们将继续发挥”莹光“精神，认真完成支教任务，保证活动顺利进行！

今天的科学课，孩子们不像以往一样积极活跃，而是比较沉闷，露出了一个个迷茫的眼神，他们认为“电流与电路”这一章节所讲述的知识略有抽象，难以理解。随后，我便转换了讲授课程的思路，通过众多物理方法中的“类比法”，将电流与水流进行类比，进而讲解电流的相关知识。同时，我向同学们重点强调了物理研究方法以及在学习物理过程中思维方式的重要性。我告诉同学们，物理学是自然科学的基础，我们要从现在起不断培养自己的物理思维，通过平时的听讲、练习不断厚积沉淀。有了“量”的积累，才会有“质”的飞跃。对一些重要的物理概念更是要烂熟于心，我们并不是公式的“搬运工”，而是要清晰地知晓一个物理公式中各个物理量的具体含义，要做到“知其然，就要知其所以然”。

同学们，听完之后也纷纷点头。在之后的学习过程中，希望同学们可以善于利用物理研究的方法，逐渐培养自己的物理思维。

支教是什么？是现在还在备课的你我？还是正在努力学习的她他？抑或是如今站在月光下仰望星空的你们？但我想支教也许就是多年以后你想起现在的自己，想起自己曾教过的学生，想起他们的美好单纯，觉得自己没辜负这段辛苦但又幸福的时光！2020年，经历了人生中的第一次全球性疫情危机，无论是老师还是学生有哭泣，有悲伤，亦有成长；2020年，人生中最具特色的支教生活即将结束，有欢呼，有汗水，亦有震撼；无论谁，无论聪明与否，无论贫困否，2020年夏季每一个拼尽全力的孩子们都值得2020的我们铭记。明知学习和生活会很苦为什么还要继续前行，义无反顾？我想是因为有光亮吧！而这光亮不仅来自父母，朋友，老师还有你自己。

当一个人需要光亮的时候，他是积极的；当一个人找到光亮的时候，他是无畏的；当一个人追逐光亮的时候，他是可敬的；当一个人给予他人过来的时候，他是温暖的！愿”莹光“不朽！