一、支教回顾

“上次这首歌大家都记住了吗？”

“我都会唱了！”

“那大家一起来唱一遍”

“我们要注意一定要用力！”

“老师，你看我这样对吗？”

“我们找个人来读一下这段话！”

“老师，我来读吧”

“这道题的答案你认为应该选什么呢？”

“老师我觉得应该选B吧，这样比较安全”

二、今日课程

1、成长教育

2、沟通技巧

3、《爱我中华》歌曲教学

4、体育课程——跆拳道教学

5、“岁月如海，友谊似歌”主题班会

三、班会介绍

1、分组环节

“抽到奇数的为A组，抽到偶数的为B组哦！”

2、游戏环节

(1)民族特色版——萝卜蹲

同学们以民族的名称组成游戏名字,在游戏的过程中也突出了民族团结

(2)猜猜我是谁

同学们彼此之间更加了解,增进同学的感情

“我觉得谢同学最具有这个特点……”

“最善良的？”

“老师，是不是最爱学习的？”

(3)过关斩将——吹乒乓、双人跳、踢毽子、三人五足

分关卡闯关,既考验了团队合作又可以培养友爱精神

3、守护任务

守护自己的朋友,任务完成过程中加深彼此的感情

“大家一定要悄悄的完成自己的守护任务哦！”

“老师，要截止到什么时间啊？”

三、支教心语

我们已经给为这些小朋友上了三天的课，逐渐摆脱了一开始手忙脚乱、陌生紧张的囧境。一班的第一节课，我熟练的插上U盘，打开昨天刚刚调整过的PPT，顺手再打开自己的笔记本电脑上准备的一些资料。孩子们的心还没有静下来，沉浸在课前的电影情节中，我只好提高音量，“同学们，我们先来读一下这首有意思的小诗，待会还要请大家回答几个小问题哦。”和孩子们一字一句地读完诗之后，果然有了一点上课的气氛。心中暗暗地想，前几天从另外几位同伴而行的支教老师那里学来的小技巧还是很有用的。同样是讲PPT，在大学课堂上面向老师同学分享和面对学生们讲解有很大的区别。在课堂上十分注重互动，除了对自己PPT内容必要的解释和举例说明之外，还要时刻关注孩子们的状态。有人在走神、开小差了？那点明请他回答一个比较简单的小问题，或者把他代入自己举的例子当中，所有人的注意力都会不由自主的集中到他身上，他就会讪讪的看向大家，回到案例中来；有人提出和课堂主题无关的内容？既不能无视也不能不预先应付他们“为什么呢”“为什么呢”的连环提问。今天卢德星补充了一个“写作业=……时间=……金钱=……粪土”的诡辩论。我感到一丝棘手，这个涉计逻辑上如果一个推理成立，那么它的前提中某些因素的限制问题，很难三言两语解释清楚。我急中生智，先是肯定他的推理很有意思，但是性质属于诡辩论，你在逻辑学上有兴趣的话，以后可以多关注这方面的信息或者字自己看书自学。但矛盾是推动事物进步是动力，旧的矛盾解决了，又出现了新的矛盾。谢坤笑下课后拿出一本类似趣味数学的书邀请我一起看看。在回来之后，我回味了一下，感觉是出于炫耀。那我要如何处理这种和我义务无关而不伤害孩子们感情的事情呢？

我们的第三节是一个班会课。我们既希望能使孩子们积极参与互动，也能在活动中感受到一点东西。现在是检验我们美好设想能否转换为现实的时候了。最后游戏的效果出乎我们意料，活动期间最大的困扰也就是孩子喜欢窃窃私语，不太服从纪律吧。大家对班会的效果还是很满意的。今天也是愉快的一天！

by 尤祖茹

与孩子们的首张合影

不知是萧山区这边还是整个浙江省的天气的缘故，这几天的清晨，阳光从窗户缝里钻进住宿之所，轻轻地洒在地板上，安静且温柔，赋予了我每日的活力与动力。

今天，是平凡但又有些特殊的日子。说及平凡，便是因为我已慢慢习惯了小老师的身份，已逐渐适应课堂教学而不是课堂听讲，已下意识地会产生想要赶快去见到那十几张天真灿烂的笑脸的期待。谈到特殊，便是我们为他们准备的班会课了。这也算是一二班同学在第二批支教中的首次正式合体，不知道会产生什么样的花火。

精心布置的教室、每人份的小零食、一群毫无顾忌、肆意大笑的孩子，班会课的时候，我站在讲台上看着下面的一切。因为游戏紧紧团结的他们，因为守护任务默默坚定的他们，因为团队商量策略的他们，因为胜利高兴欢呼的他们，每个孩子都有不一样的性格，在每一次游戏里也有着不一样的表现，但是他们又是一样的，他们简单，他们快乐，他们纯粹。

在他们的团队合作里，我好像更深地理解了昨天准备班会PPT时加的那一句：“因为友谊的相连，人与人之间，就像星星和星星，不是相互排斥，而是相互照耀。”

谁说“支教生活苦做舟”？经历了三天的支教，自是会有许多辛苦的之处。但苦中作乐，何苦之有？收获这份限量版的友谊，收获这群可爱的孩子，无乐不有。

by  蔡欣濛