冯家琪：

最初的我们，害怕于学生的沉默，操心于学生的顽皮，厌倦于学生的喧嚣。现在的我们，迷恋于孩子们的天真，感慨于孩子们的清纯，喜爱于孩子们的开朗。在短短的支教生活中，我似乎更能理解董仲蠡所说的：作为老师最大的失败不是你的学生没有考满分，而是在多年之后你的学生竟然不知道自己要做什么？这是我们教育的缺失，是学校教育和家庭教育的缺失。所以，教育首先要让学生修心，让他们明确自己要做什么，这样我们的国家和未来才会有希望。因此在后期的支教时间段中，我将上课的侧重点进行了一个巨大的调整，不再是学科知识的讲授，不再是应试技能的分析，更不再是对教材书本的照本宣科，而是对未来人生方向的规划指引，对健康人格形成的引导，对学习真正意义的讲述。我本以为这些对于小学六年级的孩子们来说也许会过于深奥，但实际上并不是如此，他们不仅能领会我想要表达的意识，甚至还能说出一些新鲜的带有自己思考的见解，更是能在后来的几天中将这种独特的思考方式养成了一种习惯。从那时起，我似乎明白了教育的真正意义：我于喧嚣中归来，带来的不是繁华与耀眼，而是一个能给予孩子们安静的心。我于是非中挣脱，带来的不是争吵与控诉，而是一个能给予孩子们正当的心。我于沙漠中归来，亦如黎明的花朵，不带尘染只留雨露。

支教结束倒计时第二天，外面的天很冷，但我的心不知为何很暖和，我要靠近孩子们方能摆脱于世间的冷漠。

陈佳俊：

时光荏苒，赴往温州的支教队员即将迎来归期。回想起初来镇安的场景，仍历历在目，点滴感动也将永驻我心。孩子们的笑脸是我心中的最美的回忆。

在踏上支教这段旅程之前，我在认真备课，希望同学们在我的科学课堂中收获更多知识。我心中苦想着这倒是怎样的孩子呢？我怀着一颗忐忑的心来到镇安。支教之前，我曾在脑海中设想过很多在支教过程中遇到的坎坷，支教过程也确实遇到了不少困难，好在都被巧妙地化解了。经过日复一日的磨合，孩子们也逐渐习惯了我的讲课方式，我们的相处越来越多，我们和孩子之间的故事日渐累积，感情也就慢慢在心中滋长。在八年级的最后一节科学课上，我说出了我们对他们的寄望，说着说着孩子们便不自觉露出依依不舍的眼神，看到这些稚嫩的面孔，我心中亦是充满了不舍。

镇安学校里，仅有一方净土、两寸粉笔、三尺讲台、数个学生，却万丈光芒。我相信在多年以后的今天，再次回想起今天莹光支教的画面，定会热泪盈眶，这次支教成为我生命中宝贵的财富，埋藏在心底，铭记一生。与其将之视为一次支教，倒不如将其看做一场身体与心灵共鸣的旅行。我们这一生都在路上，沿途风景常换常新、迷人双眼。我仅带着知识、本真、善意与期许踏上行程，与镇安学子们，去邂逅，去相知，去成长。

张铭：

今天是和孩子们度过的第十一天，就是支教的倒数第二天。今天上课中，开心固不可少，可不舍与留恋却占了一大半。

今天的语文课，想和孩子们多开心一点，于是进行了“语文游戏”。在第一个游戏“加标点”中，大家积极思考，对“下雨天留客天留人不留”这句话进行了多种加标点的方式，课堂讨论很热烈。“加拼音”游戏是对乐清王十朋先生写的一副对联加拼音。在这个游戏的过程中，孩子们一边思考，一边学习王十朋先生的生平事迹。有个小女孩听完后非常激动，感叹道：“哇，王十朋好厉害啊，我也想当乐清状元。”整堂课中，最开心的是看到孩子们认真思考问题，积极发表自己的想法，并认真听讲。

虽然今天上课的时候心情有些沉重，但一看到孩子们的笑脸，突然间觉得把今天的每一堂课上好才是最重要的。看着每个孩子能够积极参与到班集体活动中去，认认真真地做好每一件事情，开心的时候开怀大笑，认真的时候埋头思考，我感到非常的欣慰。我想，能够尽我所能将快乐、团结、积极、向上的生活态度传递给他们，让他们明白学习不是件枯燥无味的事，学习蕴藏在生活之中，就已经无悔了。

洪春苗：

经过十几天的支教，同学们难免有些疲惫、厌倦，为了避免同学们学习热情的下降，我在课堂教学中寓教于乐，不断增强课堂的趣味性、娱乐性。对于支教课堂的教学方式，在我看来，兴趣比知识更重要。短短两周的时间，作为支教大学生的我们来说，想把知识点全部灌输给学生是不可能的。我们的立足点应该在于提升学生对课程的兴趣、拓宽学生知识视野、充实课程内容。于是我以击鼓传花的游戏或者以开火车的方式挑选人来回答，学生们过程中激情高涨、做题效率也有所提高。

时间的流逝和带给人的伤感总是不知不觉的。离别在即，支教的最后几天，思绪一下子灌满了脑和心。孩子是最可爱的孩子，镇安对他们来说是最美的故乡。昨天的美术课，在教学生们做贺卡送给自己想送的人的时候，下课后好几个孩子都拿着贺卡急匆匆地跑过来，小小的脑袋抬起来，手里攥着贺卡，慢慢递到我面前。“老师，给你。您辛苦了！”短短四个字，足足打动了我！每一张贺卡都是孩子们的心意，都带给我久久的感动。看着贺卡上歪歪扭扭的字，眼中逐渐湿润。每一位孩子都给我们的支教老师送去了祝福贺卡，足以看到孩子们对我们的感恩！每个孩子都是最善良的天使，他们不会对任何人有真正的恶意，他们是值得最美好的东西的。

陈紫依：

“日久弥新，弥足珍贵。”我一直很喜欢这句话，在这次支教即将结束的日子里，这句话已多次浮现在我的脑海之中。从第一眼见到初中部的孩子们，初一和初二的差别是非常大的，初一的孩子们虽然进入了初中但依旧保持着小学时期的稚嫩，且整个班级的氛围展现出内敛、沉静；而初二的孩子们刚刚进入叛逆期，加上即将成为初三走向毕业的潇洒感，除了个别同学，班级整体闹腾且叛逆。加上之前支教的老师的经验——这两个班级在小学的时候就是如此的，由此可见一个孩子长期成长环境中形成的性格是很难改变的。因此我们支教队伍不能要求自己和孩子在短短的十日之内发生改变，我们只能去适应孩子，并且发现孩子心中的美好一面。在几日的相处中我发现，初印象腼腆羞涩的女孩在弟弟面前是成熟活泼的大姐姐，坐在讲台桌上侃大山的男孩在课堂是积极发言的思考着，每一个孩子都给予我不一样的惊喜。