12月9日下午，我院陈永杰老师在恕园31-301举行了“科研之路 星光领航”的讲座，给予同学们在科研之路上的一系列指导和建议。我院大一大二学生积极参与。

讲座伊始，陈永杰老师强调了“星光杯”选题最重要的是问题意识。在互动中，他也向同学们提问对于问题及学术问题的理解，从而告诉同学们问题的有趣性和学术性十分重要，问题的研究对象不是一个陈述性的问题。

进而陈永杰老师指出，需要求同存异，通过比来做研究。他举例了杭州市，作为中国最文明城市，实施的“车让人”一创新举措，在全国居于前列。这一举措的原因是2014年发生的一起“70码”事故，使得此后杭州市推行一系列与斑马线前的车减速让人有关的政策，从公交车司机推及出租车、私家车。“车让人”的创新，提升了杭州城市的文明度，增强了公众对政府设施的信任与支持力度，但陈老师从中也引出了一个学术问题：为什么这一成本低而收益好、实施能力要求也不高的举措，却难以扩散至其他城市？同时，他也举例同样的一项“限牌”政策在杭州、上海、北京三个城市也有不同的呈现。这些案例都在锻炼我们对问题意识的思考方式。

接着，陈老师对一个好的星光杯的选题展开了指导。

首先要明确，选题是不是一个好的问题。

其次，这个问题是否具有可行性，可行性的主要体现为：1.不敏感。我们需要通过介入调研现场，分析其政策。对于本科生来说，这是一个不容易的研究；2.问题小。例如在新时代过多单身青年的背景之下，打破信息不对称、构建政策平台；3.可调研。我们可以直接进行提问或者采访。

第三，问题需要具有有趣性。参加星光杯，或许很难提出极富创新有趣的问题，但是可以通过组建团队、分工合作、参与调研、制作研究报告、参加答辩等环节更好地锻炼自己。

第四，星光杯的报告需要注意结构问题。结构如下：

1. 阐明研究问题是什么，即想要解决一个什么问题；

2. 查阅已有的研究如何解释这个问题，从已有的解释中找出可创新的点；   

3. 有了自己的发现后，需要明确研究方法；

4. 确定研究框架及路线 （基础路线：提出问题、收集文献资料、团队分工调研、数据统计分析、报告等）；

5. 在案例研究的基础上进行升华，不能就事论事。